Pembelajaran yang bergantung pada hipokampus meningkatkan kelangsungan hidup neuron baru di girus dentatus pada waktu tertentu selama pematangan sel
Neurogenesis dewasa di hipokampus berlanjut sepanjang hidup dan mungkin memainkan peran penting dalam pembelajaran dan memori yang bergantung pada hipokampus.
Penelitian
sebelumnya masih samar-samar, menunjukkan bahwa pembelajaran spasial dapat
meningkatkan, menurunkan, atau tidak secara signifikan memengaruhi kelangsungan
hidup neuron baru.
Penyebab
potensial dari hasil yang bervariasi ini mungkin perbedaan ketika
bromodeoxyuridine (BrdU) diberikan relatif terhadap pelatihan spasial. Kami
memeriksa apakah waktu berlalu antara administrasi BrdU dan pembelajaran
spasial akan mengubah kelangsungan hidup sel berlabel.
Kami
menginjeksi tikus dengan BrdU sekali pada hari ke 0 dan kemudian dilatih di
versi standar tempat tugas air Morris pada hari 1-5, 6-10 atau 11-15 setelah
injeksi BrdU. Kami menemukan peningkatan neurogenesis di hipokampus hanya
ketika BrdU diberikan 6 hari sebelum dimulainya pelatihan spasial.
Tidak
ada perubahan signifikan dalam neurogenesis hipokampus untuk kelompok yang
memulai pelatihan baik 1 atau 11 hari setelah pemberian BrdU.
Hal
ini menunjukkan bahwa ada periode kritis dalam perkembangan neuron baru selama
waktu tersebut kelangsungan hidupnya dapat diubah oleh aktivasi hipokampus.
Selain
itu, ketika membagi tikus menjadi pelajar yang buruk versus pelajar yang baik
berdasarkan kinerja keseluruhan menggunakan pembagian median, hanya pelajar di
tempat yang buruk dan pelajar di tempat yang tidak baik yang menunjukkan
peningkatan neurogenesis hipokampus dibandingkan dengan pembelajaran isyarat,
yang runtuh sepanjang waktu pelatihan.
Temuan
ini memberikan bukti lebih lanjut tentang hubungan antara pembelajaran dan
neurogenesis orang dewasa. Tidak ada perubahan signifikan dalam
neurogenesis hipokampus untuk kelompok yang memulai pelatihan baik 1 atau 11
hari setelah pemberian BrdU.
Hal
ini menunjukkan bahwa ada periode kritis dalam perkembangan neuron baru selama
waktu tersebut kelangsungan hidupnya dapat diubah oleh aktivasi hipokampus.
Selain
itu, ketika membagi tikus menjadi pelajar yang buruk versus pelajar yang baik
berdasarkan kinerja keseluruhan menggunakan pembagian median, hanya pelajar
tempat yang buruk dan pelajar tempat yang tidak baik yang menunjukkan
peningkatan neurogenesis hipokampus dibandingkan dengan pembelajaran isyarat,
runtuh sepanjang waktu pelatihan.
Temuan
ini memberikan bukti lebih lanjut tentang hubungan antara pembelajaran dan
neurogenesis orang dewasa. Tidak ada perubahan signifikan dalam
neurogenesis hipokampus untuk kelompok yang memulai pelatihan baik 1 atau 11
hari setelah pemberian BrdU.
Hal
ini menunjukkan bahwa ada periode kritis dalam perkembangan neuron baru selama
waktu tersebut kelangsungan hidupnya dapat diubah oleh aktivasi hipokampus.
Selain
itu, ketika membagi tikus menjadi pelajar yang buruk versus pelajar yang baik
berdasarkan kinerja keseluruhan menggunakan pembagian median, hanya pelajar
tempat yang buruk dan pelajar tempat yang tidak baik yang menunjukkan
peningkatan neurogenesis hipokampus dibandingkan dengan pembelajaran isyarat,
runtuh sepanjang waktu pelatihan.
Temuan
ini memberikan bukti lebih lanjut tentang hubungan antara pembelajaran dan
neurogenesis orang dewasa. Hal ini menunjukkan bahwa ada periode kritis
dalam perkembangan neuron baru selama waktu tersebut kelangsungan hidupnya
dapat diubah oleh aktivasi hipokampus.
Selain
itu, ketika membagi tikus menjadi pelajar yang buruk versus pelajar yang baik
berdasarkan kinerja keseluruhan menggunakan pembagian median, hanya pelajar
tempat yang buruk dan pelajar tempat yang tidak baik yang menunjukkan
peningkatan neurogenesis hipokampus dibandingkan dengan pembelajaran isyarat,
runtuh sepanjang waktu pelatihan.
Temuan
ini memberikan bukti lebih lanjut tentang hubungan antara pembelajaran dan
neurogenesis orang dewasa. Hal ini menunjukkan bahwa ada periode kritis
dalam perkembangan neuron baru selama waktu tersebut kelangsungan hidupnya
dapat diubah oleh aktivasi hipokampus.
Selain
itu, ketika membagi tikus menjadi pelajar yang buruk versus pelajar yang baik
berdasarkan kinerja keseluruhan menggunakan pembagian median, hanya pelajar
tempat yang buruk dan pelajar tempat yang tidak baik yang menunjukkan
peningkatan neurogenesis hipokampus dibandingkan dengan pembelajaran isyarat,
runtuh sepanjang waktu pelatihan.
Temuan
ini memberikan bukti lebih lanjut tentang hubungan antara pembelajaran dan
neurogenesis orang dewasa. hanya pelajar tempat yang buruk dan pelajar di
tempat yang tidak baik menunjukkan peningkatan neurogenesis hipokampus
dibandingkan dengan pembelajaran isyarat, runtuh sepanjang waktu pelatihan.
Temuan
ini memberikan bukti lebih lanjut tentang hubungan antara pembelajaran dan
neurogenesis orang dewasa. hanya pelajar tempat yang buruk dan pelajar di
tempat yang tidak baik menunjukkan peningkatan neurogenesis hipokampus
dibandingkan dengan pembelajaran isyarat, runtuh sepanjang waktu pelatihan.
Komentar
Posting Komentar