Pembelajaran yang bergantung pada hipokampus meningkatkan kelangsungan hidup neuron baru di girus dentatus pada waktu tertentu selama pematangan sel
Neurogenesis dewasa di hipokampus berlanjut sepanjang hidup dan mungkin memainkan peran penting dalam pembelajaran dan memori yang bergantung pada hipokampus.
Penelitian sebelumnya masih samar-samar, menunjukkan bahwa pembelajaran spasial dapat meningkatkan, menurunkan, atau tidak secara signifikan memengaruhi kelangsungan hidup neuron baru.
Penyebab potensial dari hasil yang bervariasi ini mungkin perbedaan ketika bromodeoxyuridine (BrdU) diberikan relatif terhadap pelatihan spasial.
Kami memeriksa apakah waktu berlalu antara administrasi BrdU dan pembelajaran spasial akan mengubah kelangsungan hidup sel berlabel.
Kami menginjeksi tikus dengan BrdU sekali pada hari ke 0 dan kemudian dilatih di versi standar tempat tugas air Morris pada hari 1-5, 6-10 atau 11-15 setelah injeksi BrdU.
Kami menemukan peningkatan neurogenesis di hipokampus hanya ketika BrdU diberikan 6 hari sebelum dimulainya pelatihan spasial. Tidak ada perubahan signifikan dalam neurogenesis hipokampus untuk kelompok yang memulai pelatihan baik 1 atau 11 hari setelah pemberian BrdU.
Hal ini menunjukkan bahwa ada periode kritis dalam perkembangan neuron baru selama waktu tersebut kelangsungan hidupnya dapat diubah oleh aktivasi hipokampus.
Selain itu, ketika membagi tikus menjadi pelajar yang buruk versus pelajar yang baik berdasarkan kinerja keseluruhan menggunakan pembagian median, hanya pelajar di tempat yang buruk dan pelajar di tempat yang tidak baik yang menunjukkan peningkatan neurogenesis hipokampus dibandingkan dengan pembelajaran isyarat, yang runtuh sepanjang waktu pelatihan.
Temuan ini memberikan bukti lebih lanjut tentang hubungan antara pembelajaran dan neurogenesis orang dewasa. Tidak ada perubahan signifikan dalam neurogenesis hipokampus untuk kelompok yang memulai pelatihan baik 1 atau 11 hari setelah pemberian BrdU.
Hal ini menunjukkan bahwa ada periode kritis dalam perkembangan neuron baru selama waktu tersebut kelangsungan hidupnya dapat diubah oleh aktivasi hipokampus.
Selain itu, ketika membagi tikus menjadi pelajar yang buruk versus pelajar yang baik berdasarkan kinerja keseluruhan menggunakan pembagian median, hanya pelajar tempat yang buruk dan pelajar tempat yang tidak baik yang menunjukkan peningkatan neurogenesis hipokampus dibandingkan dengan pembelajaran isyarat, runtuh sepanjang waktu pelatihan.
Temuan ini memberikan bukti lebih lanjut tentang hubungan antara pembelajaran dan neurogenesis orang dewasa. Tidak ada perubahan signifikan dalam neurogenesis hipokampus untuk kelompok yang memulai pelatihan baik 1 atau 11 hari setelah pemberian BrdU.
Hal ini menunjukkan bahwa ada periode kritis dalam perkembangan neuron baru selama waktu tersebut kelangsungan hidupnya dapat diubah oleh aktivasi hipokampus.
Selain itu, ketika membagi tikus menjadi pelajar yang buruk versus pelajar yang baik berdasarkan kinerja keseluruhan menggunakan pembagian median, hanya pelajar tempat yang buruk dan pelajar tempat yang tidak baik yang menunjukkan peningkatan neurogenesis hipokampus dibandingkan dengan pembelajaran isyarat, runtuh sepanjang waktu pelatihan.
Temuan ini memberikan bukti lebih lanjut tentang hubungan antara pembelajaran dan neurogenesis orang dewasa. Hal ini menunjukkan bahwa ada periode kritis dalam perkembangan neuron baru selama waktu tersebut kelangsungan hidupnya dapat diubah oleh aktivasi hipokampus.
Selain itu, ketika membagi tikus menjadi pelajar yang buruk versus pelajar yang baik berdasarkan kinerja keseluruhan menggunakan pembagian median, hanya pelajar tempat yang buruk dan pelajar tempat yang tidak baik yang menunjukkan peningkatan neurogenesis hipokampus dibandingkan dengan pembelajaran isyarat, runtuh sepanjang waktu pelatihan. Temuan ini memberikan bukti lebih lanjut tentang hubungan antara pembelajaran dan neurogenesis orang dewasa. Hal ini menunjukkan bahwa ada periode kritis dalam perkembangan neuron baru selama waktu tersebut kelangsungan hidupnya dapat diubah oleh aktivasi hipokampus. Selain itu, ketika membagi tikus menjadi pelajar yang buruk versus pelajar yang baik berdasarkan kinerja keseluruhan menggunakan pembagian median, hanya pelajar tempat yang buruk dan pelajar tempat yang tidak baik yang menunjukkan peningkatan neurogenesis hipokampus dibandingkan dengan pembelajaran isyarat, runtuh sepanjang waktu pelatihan.
Temuan ini memberikan bukti lebih lanjut tentang hubungan antara pembelajaran dan neurogenesis orang dewasa. hanya pelajar tempat yang buruk dan pelajar di tempat yang tidak baik menunjukkan peningkatan neurogenesis hipokampus dibandingkan dengan pembelajaran isyarat, runtuh sepanjang waktu pelatihan.
Temuan ini memberikan bukti lebih lanjut tentang hubungan antara pembelajaran dan neurogenesis orang dewasa. hanya pelajar tempat yang buruk dan pelajar di tempat yang tidak baik menunjukkan peningkatan neurogenesis hipokampus dibandingkan dengan pembelajaran isyarat, runtuh sepanjang waktu pelatihan.
Temuan ini memberikan bukti lebih lanjut tentang hubungan antara pembelajaran dan neurogenesis orang dewasa.
Komentar
Posting Komentar